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本次活动是为了构建和谐、欢乐、趣味的亲子活动平台,增进情感交流,同时也激发了孩子们制作美食的乐趣,体验成功的喜悦与自豪,让孩子们度过了一个快乐难忘的儿童节。

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    如今该项目已进入到第三季,本学期继续推行自由组合研究团队,围绕“融合、创新”的主旨,以主题式和听班制的教研模式,引导教师突破固有的学科本位,加强教师间、学科之间的交流互补,以研究主题带动教师专业发展。

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    今年是纪念“五四”运动99周年,也是中国共产主义青年团建团96周年。

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    开发少先队课程,助推少年中华梦,学校的少先队员们向着自己的梦想,向着成为祖国未来合格...

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    同学们也结合“跟着垃圾去旅行” 的主题,提出了了解、采访、宣传、回收的实施方案。...

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    在教学研讨环节中,各位老师从“责任、质疑、合作、创新”四个角度对展示课进行了分析与探讨。...

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    “家长、教师和儿童同伴,你认为影响儿童发展的三大要素依次是哪三个呢?”俞老师这个问题一出现,就引发了现场的热议,大家议论纷纷,各有各的见解。...

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    本届“绿意梦想”周第一天的活动主题还是:分享。...

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    上海共青国家森林公园是以森林为主要景观的特色公园,共种植200余种树木,总数达30多万株,还有各种游艺项目和儿童乐园。...

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    本次艺术节在闭幕展演中全校师生合唱校歌《舞动童年的梦想》中结束。...

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    参观完毕,老师们还坐在一起聊聊自己的感受,一位团员老师表示:原来孩子们所想的都是这么的与众不同,这次的展览让老读懂孩子,艺术作品能够反映孩子们的内心,这也是今后老师们走进孩子心里的一个途径。...

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    劳技中心在历届陶艺作品展示活动中均获得很好的成绩,借助这样的交流平台,参会教师也拓宽了自己的视野,为陶艺教学工作和创新创作夯实了基础,在今后的教育教学中学以致用,也让越来越多的学生喜欢陶艺,感受到中国传统文化的魅力!...

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    红五月,梅二幼儿园的团员活动来到了这一处静雅简朴庄重,浓郁的人文气息扑面而来的院落。...

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    通过参观学习,搭建了两地园所之间相互学习、相互促进的平台,同时更是一种鞭策与激励。...

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    同时,他还利用政治原理:国有经济控制国民经济命脉,指出这一问题亟待解决。...

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    此次活动以“和乐校园筑未来,青春建功新时代”为主题,进行了为期一个月的选拔比赛,从选歌到排练再到比赛,每位同学、每个班级、每位班主任、每个校区都做了认真而又细致的准备,定是要将这份精彩的青春一一呈现。...

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    “美丽中国,我是行动者”的纪录片作为闭幕式的结尾,调动了同学们的环保意识,号召同学们学习,利用生态科学,开动自己创新的大脑,为生态环境贡献一份自己的力量,这正是本次科技节的宗旨。...

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    有限的应急培训结束了,本次活动不仅是学校关注学生生命安全、减少校园伤害、进一步推进生命教育的举措,而且又一次提升了安全意识,为创平安校园做出了努力。...

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    7、相信自己,不退却!8做最好的自己,不跟别人比,跟自己比!姜老师通过几个数据,例如去年我校学生中考分数平均每人比二模进步50分,以此来鼓励大家,抓住最后的一个月时间,拼尽全力!每个人都还有上升的空间,只要足够努力!Nothing is impossible!Let’s take action! 初中四年的征程即将接近尾声,我们必须在最后的关头,抛开一切一切杂念,全力冲刺!蹦跑吧!同学们!(摄影:杨晓丹;责任编辑:张莉;责审:郑亚捷)...

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    建筑面积8500平方米,馆内共11个分馆,记录了1854年上海建立警察机构一个半世纪以来的历史沿革,着重展示了1949年6月2日上海市人民政府公安局建立后,上海公安在打击犯罪、保障各项建设、维护社会稳定等各方面的业绩。...

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    最后,顾老师与同学们一起畅想了人工智能背景下,图像处理将如何改善人们的学习与生活的可能,大家都感慨于技术的强大与无限可能。...

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    活动期间,小朋友们各自拿着活动所得的奖品,充分享受着节日的快乐与幸福!丰富的游园活动,让父母和宝贝们在比赛中感受活动的激烈,在合作中感受活动的快乐,体会到一年小班孩子的成长变化,孩子们通过行动告诉家长:“爸爸妈妈,我们长大了!” 武康园中大班也进行了游园活动,不同的是,在武康园的游园会完全由孩子们自主选择,自主游玩,大班的哥哥姐姐带着中班的弟弟妹妹一起在各个分室中进行自己感兴趣的活动,在“大带小”的活动下,中班的孩子感受到了成长的期盼,大班的哥哥姐姐们也更有气概了! 永嘉园的中班进行了民间游戏游园会,活动中,孩子们充分发挥想象,大胆的表达表现,每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。...

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    新国旗班的队员们从汾阳中学六年级同学中选拔而出,从老队员们手中接过国旗的那一刻,对于17级国旗班的新队员们而言,他们的使命才刚刚开始。...

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    在幼儿园的教育教学过程中,老师发现很多孩子在园没有主动喝水的意识,需要老师提醒后才会去喝;有的孩子不喜欢喝白开水,故意不在园喝水,靠午餐喝汤、喝牛奶来维持;有的孩子不会照顾自己,不会主动喝水,口很渴了才想要喝水,如果教师稍有忽视,有的幼儿就趁机少接水、或不喝水。...